Открытое письмо учителей и учеников школы N 17 г.Иркутска
Уважаемые представители телевизионных каналов, газет и интернет СМИ, просим вас разместить текст, который ниже, на ваших сайтах. Это наша единственная возможность обратить внимание на наше положение.
Заранее спасибо!
Крайне сложная ситуация сложилась в г. Иркутске вокруг закрытия муниципального образовательного учреждения средней школы №17, которой более 60 лет.
В виду аварийного состояния школы в целом, а особенно еЈ перекрытий, учебный процесс в здании школы был приостановлен с 15 декабря сего года, несмотря на то, что официального документа о закрытии школы до сих пор нет. Учащиеся были расформированы по другим школам центрального района, что было связано с огромными трудностями, так как именно в этом районе, исторически более старом, уже закрыта и поставлена на капитальный ремонт школа № 15 (ремонт которой уже ведется в течение 3-х лет, и еЈ учащиеся третий год обучаются по разным школам). Остальные образовательные учебные заведения центральной части города (ср. шк. №1, №11, №72), насчитывающие в своей славной истории многие десятки лет и даже столетие, находятся в долгосрочной очереди на капитальный ремонт.
В виду того, что администрация города не может изыскать в бюджете средств для финансирования капитального ремонта этих школ, в районе создалась беспрецедентная ситуация, в результате которой школы одна за другой будут закрываться по аварийному состоянию, а учащиеся и учителя будут вынуждены скитаться и искать места прибежища. Хотелось бы услышать ответ на вопрос: почему проблемы образования в городе решаются такими темпами и почему администрацию города не интересует судьба учителей, школьников и их родителей, а, если и интересует, то в последнюю очередь?
В настоящее время младшее и среднее звено школьников переведены в другие школы. Администрация школ № 1, № 11, №72, принявшие некоторые класс-комплекты из 17 школы, обеспокоены тем, что образовательный процесс будет вестись с большим напряжением в 2, а то и в 3 смены. О наличии свободных кабинетов стоит только мечтать, естественно, дополнительное увеличение числа школьников может привести к большим трудностям эксплуатации зданий школ, которые находятся далеко не в идеальном состоянии, что может повлечь за собой ситуацию школы № 17, ведь в течение 3 лет в здании обучались и ученики закрытой школы № 15.
Что касается учащихся школы №17, то для распределения старших классов администрация города и района не может подыскать подходящего здания в близлежащем районе. Это кажется абсурдным в то время, когда на улице Канадзавы имеется свободное помещение, принадлежащее ещЈ недавно Центру информационно-методического и психологического обеспечения.
Но администрация города не рассматривает вопрос о перемещении в него старших классов, так как Комитет по имуществу администрации "прибрал к рукам" это помещение, Тем более кажется кощунственным тот факт, что острой необходимости в перемещении у них в отличие от школы – нет! Что важнее для администрации города – школьники на улице или чиновники, работающие в улучшенных условиях? Неужели этот вопрос настолько неразрешим! Городские власти оказываются неспособными обеспечить учащихся школы одним зданием, что естественно приведет к постепенному ее угасанию. Никто не задумывается о положении учителей, которые в нынешней ситуации вынуждены будут вести уроки одновременно в 2-х, 3-х, а иногда и в 4-х различных зданиях в разных концах. Можно ли это выдержать? Нагрузка учителей будет падать в течение учебного года в связи с оттоком учащихся, а, значит, гарантированной заработной платы у них нет. Ни один из чиновников от образования (в том числе начальник департамента образования, господин Басюк В.С.) вразумительных ответов на вопросы учителей и родителей дать не могут. Какова цель у представителей власти: уничтожить стабильный коллектив учителей и учащихся школы? Проблема еще и потому сложна, так как в аналогичной ситуации может оказаться любая другая школа этого района, а то и несколько сразу.
Хотелось бы, чтобы к этой проблеме подключились СМИ и общественность. Надеемся на общественный резонанс, который будет способствовать решению проблемы по благоприятному размещению школы, в результате которого не будут ущемлены и нарушены права детей и родителей, а также учителей.
