Обратить внимание на разницу в качестве образования: о чем говорят на съезде учителей Монголии

В Улан-Баторе 11 апреля стартовал восьмой съезд монгольских учителей, в котором приняли участие свыше 200 педагогов из 21 аймака и девяти столичных районов. Главной темой конференции стали правовые реформы в сфере образования, а также трехуровневая политика повышения квалификации учителей, создание концепции учебных программ дошкольного и общего образования.

На открытии съезда с приветственной речью выступил президент Монголии Ухнаагийн Хурэлсух. Он отметил, что в 2023 году на Всемирном экономическом форуме был представлен доклад «Карьера будущего», в котором говорится, что в ближайшие несколько лет важное значение приобретут специалисты с творческим и аналитическим складом ума, которые будут способны работать с искусственным интеллектом и большими объемами данных. Именно поэтому роль учителя в формировании будущих поколений образованных граждан очень важна.

Глава государства напомнил, что съезды монгольских учителей прервались в 1996 году. Только спустя 23 года в Государственном дворце в Улан-Баторе был организован седьмой съезд учителей. По мнению У. Хурэлсуха, тот съезд оказался успешным и правительство Монголии осталось довольно реализацией решений, принятых учителями. Президент также выразил уверенность, что восьмой съезд учителей станет исторически значимой встречей в развитии сферы образования, на которой педагоги обсудят свои ошибки, оценят достижения и определят будущие цели.

Совсем недавно Монголия пережила трудные годы, связанные с глобальной пандемией коронавируса и закрытием учебных заведений. Однако благодаря рациональным решениям государства и учительского коллектива стране удалось преодолеть пандемию лишь с небольшим ущербом. К примеру, во времена пандемии Монголия оперативно запустила общенациональные телеуроки и внедрила электронные учебные платформы Medle и Suraad, опередив в этом плане некоторые государства. В итоге данное достижение было высоко оценено международным сообществом и Монголию признали одной из ведущих стран в области перехода на цифровые технологии на 77-й сессии Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций.

В 2022 году школы Монголии приняли участие в Международной программе по оценке образовательных достижений учащихся (PISA), которая оценивает уровень системы образования страны на основе знаний пятнадцатилетних подростков с базовым образованием. У. Хурэлсух отметил, что исходя из результатов оценки, Монголии необходимы целенаправленные меры по улучшению процесса обучения детей.

Монголии нужно обратить внимание на такие проблемы, как качество и результаты образования, соответствуют ли знания и навыки выпускников требованиям рынка труда, на разницу в качестве образования в городских и сельских районах, а также на условия труда учителей.

Ранее на Бабре:

Низкие зарплаты и ремонт своими руками: Монголия против дефицита учителей

Монгольская элита: об образовательном неравенстве в стране

Мягкая сила или жесткая слабость? Скандал вокруг монголо-российской школы