ЕГЭ не ограничит права поступления в высшие и средние образовательные учреждения - Фурсенко
"Не считаю, что мы ограничим введением обязательного госэкзамена чье-либо право поступать в высшие или средние образовательные учреждения".
Об этом заявил глава Министерства образования и науки РФ Андрей Фурсенко 25 марта в ходе "правительственного часа" в Совете Федерации, передает корреспондент ИА REGNUM. Министр считает, что все желающие могут поступать по другим способам приема экзаменов в образовательные учреждения.
Фурсенко отметил, что ЕГЭ не является более сложным экзаменом, чем обычный. "Мы предлагали сдавать экзамен всем образовательным учреждениям, но у некоторых он является формой для поступления в вуз, а у других он приравнен к школьному выпускному", - сказал Фурсенко. Он отметил, что ЕГЭ "обнажил катастрофу падения уровня образования за последние 15 лет". Министр отметил также, что за 2-3 года эта ситуация не изменилась. Фурсенко призвал общественность обсуждать не форму сдачи экзамена, а качество образования и способы повышения этого качества. Что касается обучающихся в вечерних школах, то, по словам Фурсенко, ЕГЭ не является препятствием для тех, кто окончил школу до 1 января 2009 года. Эти люди могут сдавать экзамен в любой форме. Фурсенко также отметил, что необязательная сдача ЕГЭ для иностранцев, обусловлена поддержкой российских соотечественников за рубежом.
Фурсенко подчеркнул, что ЕГЭ является оценкой знаний не только учеников, но и работы учителей. По его словам, есть факты, когда учителя отговаривают учащихся сдавать ЕГЭ по их предмету. Такие учителя, по мнению министра, должны нести ответственность. Фурсенко сообщил, что министерством предложена такая форма повышения квалификации учителей как ваучеры, которые передаются директорам учебных заведений, и они в свою очередь решают, где и каким образом преподаватель должен пройти переподготовку.
Фурсенко отметил, что министерство работает над улучшением ЕГЭ, планируется включить в экзамен больше задач для того, чтобы создать мотивацию для учеников решать как можно больше задач.
