Открытый урок. В Пензе легализуют рынок репетиторских услуг
Впервые родители пензенских учеников получили доступ к полной и достоверной информации об учителях, занимающихся репетиторством на законных основа ниях.
На официальном сайте управления образования Пензы появился новый раздел "Частная практика". В нем подробно рассказывается об индивидуальных предпринимателях, предоставляющих образовательные услуги. Проект призван вывести из тени нелегальный учительский бизнес и повысить качество дополнительных платных услуг.
- Горожане смогут выбрать репетитора, опираясь не на слухи и сомнительные рекомендации, а располагая достоверной проверенной информацией, - прокомментировал инициативу глава управления образования Пензы Юрий Голодяев. - Мы изучили сведения каждого претендента.
Еще один главный критерий отбора - репетиторская деятельность должна быть юридически оформлена: имеется разрешение компетентных органов, а с доходов регулярно удерживаются налоговые выплаты.
Чиновники от образования признают, что назрела необходимость легализовать подпольный бизнес. Сегодня час занятий с репетитором в Пензе обходится родителям от 200 до 500 рублей. Учитывая, что к услугам платных специалистов прибегает каждый второй абитуриент и каждый пятый учащийся средних классов, в этой сфере вращаются миллионы рублей. Однако налоги со своей предпринимательской деятельности отчисляют единицы. На момент открытия электронной доски объявлений в ней зарегистрировались всего 14 репетиторов. Но инициаторы акции надеются, что в скором времени этот список существенно пополнится.
Для тех, кто хочет подработать репетитором, но не знает с чего начать, на сайте содержатся конкретные рекомендации. Так, регистрация в качестве индивидуального предпринимателя в налоговой инспекции обойдется всего в 600 рублей и займет неделю времени. В управлении образования помогут собрать и подготовить необходимые документы. Также вышедшим из подполья репетиторам гарантируется поддержка со стороны образовательных учреждений, например, предоставление помещений для занятий.
